工作总结帮助大家全面地了解自己在工作中所取得的成果，进而提升自己的工作质量，只有真实的工作内容才能让工作总结具备可追溯性和可证明性，路路文书网小编今天就为您带来了创意活动工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

创意活动工作总结篇1

今天上午，xx市卫计委在x市中心医院举行“去极端化”宣讲暨民族团结先进模范优秀护士表彰大会，表彰一批年度优秀护士、护理管理工作者以及先进集体，同时对民族团结进步模范集体、民族团结进步模范个人及民族团结进步模范窗口加以表彰。

“我愿用我的生命去守护生命，让希望之灯照亮那无边的黑夜，光明幸福涌出每一个角落”活动现场，参加表彰的“白衣天使”们还进行了热情洋溢的宣讲，共同庆祝属于她们的节日。

从事护理工作15年的左晓丽手捧奖状，对自己的职业生涯倍感骄傲：“被评为优秀护士特别荣幸。我们医护人员的职责就是救死扶伤，全心全意为患者服务。在今后的工作中，我要更加关心体贴病人，提高自己的专业技能，做一个更加优秀的白衣天使。”

x市中心医院神经外科的徐丽娜刚参加工作三年，作为一名新入职的护士，她热爱“白衣天使”这份职业：“当初选择护理专业，就是觉得这身白衣，这顶燕尾帽很漂亮。但真的走进医院，我才真的感受到这份工作的重量。生命之托，不可以轻易马虎。在今后的工作中我会用自己的细心、耐心、责任心，更好的为患者服务。”

47岁的阿美娜·阿布都许库尔是x市中心医院感染科护士长，她说，护士生涯是艰辛的，又是神圣的，护理工作占据了她人生生大半时间，但是她无怨无悔：“这将是我过的第28个护士节。在我工作的28年当中，有苦有累，每次抢救完病人，看到病人转危为安的时候，我就感到特别的欣慰。作为一个少数民族护士，在护理当中，我们要对各民族的患者都要一视同仁，做到精心的护理。在以后的工作中我会以救死扶伤，安全护理为自己的信念，更好的服务与x的各族患者。”

x市中心医院党委书记何玉芳表示，开展这次表彰大会就是为了继承和发扬南丁格尔忠于职业操守、科学严谨、甘于奉献精神，激励和带动护理人员全面提升护理队伍整体素质。

x市卫计委及市直各卫生计生单位主要领导、各医护人员代表340人参加了这次表彰大会。

创意活动工作总结篇2

5月9日，在“5.12"国际护士节来临之际，郑州市卫生计生委举行了“20xx年郑州市‘512’国际护士节纪念活动暨表彰大会”。 现场为荣获20xx年郑州市“最美护士”荣誉称号的10名护理工作者颁发了五一劳动奖章及荣誉证书;为荣获“巾帼建功标兵”、“巾帼文明岗”、“新长征突击手”、“新长征突击队”的48名护士、集体代表颁发了荣誉证书。

活动现场，各医院护理专家组成的护理团队与现场群众展开互动，答疑解惑，进行了护理操作演示、家庭护理知识讲解、护理保健咨询等健康宣教服务。

为了充分激发全市护理工作者牢固树立爱岗敬业、勇于创新精神，提高护理知识与技能，丰富护理服务内涵，更好地服务于郑州市广大人民群众，今年“5.12”国际护士节期间，郑州市卫生计生委还将同时开展护理专家讲师团下基层、护理“品管圈”大赛、护理健康教育微视频大赛、“健康我先行”健步走等一系列活动。

创意活动工作总结篇3

为了庆祝“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔精神，我院积极组织系列相关活动，增强争先创优意识，培育优秀护理人才，展示我院护理人员奋发向上，积极进取的精神面貌，活动总结如下：

一、茶话会：领导慰问，同事祝贺，共度节日。

5月12日，在张院长的带领下，各同事精心组织，举办茶话会，共同庆贺护士节。首先张院长发言：对我院奋战在一线的护理工作者致以亲切的问候，并对日常工作中所取得成绩给予了充分的肯定，希望全院护士继续发扬吃苦耐劳，无私奉献的大无畏精神，以护士特有的专心、细心、耐心、爱心，重岗敬业，努力工作，再创佳绩。其次，各护士也都表示：感觉在护士岗位很有价值，会将护理工作当做人生的事业来对待。

二、健康扶贫：医护携手，助力健康扶贫。

为响应国家精准扶贫，积极促进健康扶贫相关政策的推广，我院为提高工作效率，组织三个工作组，下乡宣传健康扶贫政策，并与建档立卡贫困患者签订家庭医生服务书，在护士节当天依然奋战在下乡的路途中。虽然烈日当空，酷暑难耐，但我们的医护工作者不曾退缩，翻山越岭，走家访户，精心解读政策，发放宣传手册，免费测血压、血糖。尽早尽快将政策宣传到位，在保证医疗健康的同时，减轻医疗负担，切实将健康扶贫惠民政策落到实处。很好的展示了医护工作者良好的职业形象、服务态度、沟通技巧，真正做到了视病人如亲人。

三、技能展示：技术娴熟，优质服务暖人心。

通过静脉输液、雾化吸入等护理操作的展示，她们认真、严谨的态度和标准，规范的操作，赢得了我们全院职工的一致赞赏。充分体现了我院护士的精神面貌和良好的专业素养，激励了我院其他职工的工作热情。相信在以后的工作中，我们的白衣天使依旧兢兢业业，为患者带来更加优质的护理服务。

创意活动工作总结篇4

今年是xx个国际护士节，在院领导的关怀下，护理部开展了评优活动，层层选拔推荐，表彰了9名优秀护士和1名市优秀护士，进一步调动了广大护士的工作积极性。5月7日、8日分批组织全院临床一线护理人员一日游活动，提升了全院护士的凝聚力、相互理解及沟通的平台，5月12日早上由执行院长、行政院长、护理部主任向全院的护理人员赠送一束玫瑰花，表达了对护士节日的祝贺。

为了纪念5.12国际护士节，更好的继承和发扬南丁格尔精神，展示我院良好的精神面貌和职业风范，发挥护理人员的健康教育及健康促进作用，20xx年5月12日我院护理部组织了高年资护士及青年志愿者，并邀请了妇产科主任主任在医院门口开展了健康咨询和义诊活动，在活动中医护人员免费为前来咨询的群众进行体检，如测血压等，对孕妇产前知识、产褥期产妇宣教，妇科常见疾病的防护向大家宣传、普及健康科学知识，并向他们发放健康知识的宣传单，讲解日常生活保健、护理方法及注意事项，指导养成良好的健康生活习惯，义诊活动使群众了解到更多的健康知识，深受欢迎。在此次义诊活动中共接待咨询50人，发放健康处方52份。

创意活动工作总结篇5

在本次我系开展的以“创新教学，提升内涵”为主题，旨在进一步树立科研为教学服务的意识和提高老师对教学科研的参与率的教学创新月活动中，本人选取了任教的其中一门课程—— “日语阅读”课程作为创新教学试点。

本课程是本系商务日语专业学生的一门知识性基础课，主要是帮助学生通过阅读各类文章，提高日语阅读能力，掌握日语阅读技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一门语言，阅读是必不可少的检验标准之一。我们学习词汇，学习语法，最终的目的也是为了能够读懂该语言的文章，只有在读懂的基础上，我们才能更好地进行翻译、写作等课程的学习。所以阅读教学是日语教学的重中之重。本学期是该年级第二学年下学期，日语中级阶段学习。总结上学期的阅读教学及该班期末考查成绩等，发现在教学中目前存在的问题是：

1、很多学生认为只要掌握了语法和单词，就能阅读日语文章。有的学生以等级考试读解为目标，进行大量针对性选择题练习。读解考试问题均为客观题，这样的试题设置本身就将学生的阅读重点局限在某些字句上，也让阅读又回到了语法词汇练习的问题上。

2、目前的课堂教学仍然是教师选定教材，所选用的教材虽改变以前文体单一，但毕竟内容有限，忽视学生主体性，扼杀了学生的创造性和积极性。且在与学生的交流中还发现，许多学生阅读量非常少，除了课堂学习，课后基本上不会去进行阅读训练，很多学生连日本名家名作都未曾耳闻，可见学生课外阅读量太少。

外语教学的终极目标是学以致用。完成考试题目并非阅读教学的真正目标，能够灵活运用、理解文章及言语的深层含义进行实际工作才是阅读课程的目的。为此，本人改进教学方法，拟定新的教学方案：

1、在课堂教学上，本人改变传统日语阅读教学中先让学生预习新单词语法、教师讲解新单词语法、学生朗读翻译文章、学生回答课后练习问题的单一教学模式。而是在日语阅读教学开始之前先进行阅读情境的创设，如通过多媒体视频、图片等的展示或通过社会新闻、当下的热点话题、学生们的表演、或与阅读材料有关的声音资料来导入教学内容。教学中，本人引入语篇教学的概念，要求学生分小组学习文章，从全文宏观角度出发，立足文章整体，进行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段与段之间的联系；然后让学生针对练习问题及事先设置的补充问题进行选择性阅读，小组组长发表，小组之间相互提问，；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。并在阅读后让学生讨论总结文章文体阅读技巧及文章内容整体所表现的相关日本社会文化知识及与中国文化的不同之处等。

2、加强对课外阅读的管理。因为报刊杂志文体多样，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，所以本人推荐报刊杂志作为学生课外阅读材料，如「日本语ジャナル」「一番日本语」等。当然对于学习成绩较好的同学，推荐一些日本名著进行阅读。当然不光是要求学生阅读，还要求学生剪贴、摘抄、编写阅读材料目录或索引，用自己的语言为阅读过的文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80—150字即可。

具体以阅读教材第四课“日本の歌舞伎”为教学实例（总学时：2学时）：

1、导入：观看一段大概4分钟的全日文介绍日本歌舞伎的简短视频，设置几个问题，充分调动学生的积极性参与到阅读教学中来，从而实现良好的教学效果，为进入文章的阅读做铺垫。

2、课文阅读及分析：先快速全篇阅读，小组派代表用日语概括文章中心思想，分析文章段与段之间的联系；然后让学生针对练习问题及事先设置的补充问题进行选择性阅读，小组之间相互提问；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。

3、课堂总结：总结如本文所示的说明文阅读技巧，结合课文和文化背景区别日本歌舞伎和中国京剧的异同。

从该课课堂教学反馈来看，由于阅读情境的创设、语篇教学概念的融入，激发了学生对本课内容阅读的兴趣，调动学生的主动性与积极性，让学生快乐地参与到日语阅读教学中来。在课堂总结环节上，实现师生之间的交流与互动，丰富了日本文化背景知识，实现良好的日语阅读教学效果。从学生课外阅读摘抄及读后感笔记情况来看，许多同学能够正确表达阅读材料的中心思想。可以说这个教学方案是有效果的。但局限于日语阅读课程每周2课时，阅读量有限，学生课后阅读文章的主动性、文章的难易程度以及是否是阅读日语文章都难以掌控等方面来看，该方案有待进一步完善。

通过这次创新教学方法实践，我发现不单纯是教学效果有了提高，还让我自己对教学本身有了很多新的体会。首先，因为新的教学方案是根据该班学生的真实情况制定的。这让我感受到，这种“量身订做”式的、针对具体学生、专门实施的方案更有效果。其次，我认为教学方法应重实质，不重形式。任何新的教学改革方案都应立足于提高学生能力为中心目标。某些方法看起来很新颖，但缺乏可行性，或不适合该专业、该班级学生的就不应该实行。而某些方法看起来很朴素，但切实有效的方法应该实行。最后，在这次的活动中，我深刻感受到多实践、多研究、不盲目跟从、不固步自封，时刻带着反思的心态投入教学中，自然会发现更有效的更适合我们的学生的新思维新教法。

总之，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，在教学中不断创新，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

创意活动工作总结篇6

本学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：

一、学生基本情况

四年级（1）班有64人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，一学期来逐步培养了学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、取得的成绩

1、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。

2、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都得到一定的发展，并取得了一定的成果。

3、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。

4、爱护环保，节约资源。如“让空气更清新”这单元，开展以“做保护空气环境的小卫士”，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。

5、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识。如“文明礼仪伴我行”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生意识到责任。

三、实践中的一些不足

1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。

2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中发现，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。

四、今后努力方向

回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种能力都得到了锻炼，有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要继续不断地加强学习，努力去探索与实践，力争使综合活动课有一定特色。

创意活动工作总结篇7

我们在不断实践和反思的基础上，逐步形成了“求真求实，优化亮点，直面问题，促进发展”的工作总结思路，实行“检查督导和自评反思相融合”的引导式总结模式，提升了教师教学工作总结的实效性，发挥了总结驱动创新的功用。

一、引领教师把倾听学生需求、反思学生意见作为教学总结的基础

学校通过设计启发性和针对性强的调研问题，开展有针对性的问卷调查，引导学生真实反映自己的学习诉求、学习期望以及学习中的困惑和障碍。通过设计开放性引领话题，组织开放式的学生座谈会和访谈活动，广泛征求学生意见和建议，听取学生对教学组织管理、教学措施落实、作业的实效性和教学效果的评价。并及时分类梳理来自于学生的意见，让这些基于学生学习体验的感悟、需求、困惑、意见，成为教师反思教学、创新思路的基础。

二、引领教师把教学检测的质量分析和问题反思作为教学总结的依据

在检测题设计上，我们依据学科《课程标准》设置的目标要求，设计可达成检测知识与能力目标的试题承载情境，为有效检测提供优质的素材载体。在阅卷组织上，我们使用网上阅卷系统，实行流水阅卷，营造科学、公平的阅卷环境。在试卷分析和成绩对比上，采用教师个体分析和学科组集体分析相结合的组织方式，引导教师从阅卷的过程中积累信息，通过对每道试题的目标达成度、得分比率以及学生整体和个体目标达成状况的数据分析，在教学现实数据与期望目标的对比中，反思学情把握的准确性、教学目标定位的科学性、“教”与“学”对接的现实性；引导教师在学科组“会诊式”的分析和个体“自主诊断”的对比反思中，探求产生问题的原因和解决问题的方法，为探索实现教学“理想”与教学“现实”有效对接的实施奠定基础。

三、引领教师把优化经验作为推动专业发展的新起点

教师的教学智慧是在充满活力的学习场域的影响下和学生发展需求的驱动下被激活的，教师对教育教学的理解是在实践历练中不断更新和升华的，教学方法和措施也是在“学”与“教”的碰撞中生成并不断优化的。因此，我们把引领教师总结这些生成于实践的有效做法和成功经验，作为推动教师专业发展的着力点，引导教师在全面反思教学过程、总结工作亮点、吸纳学生意见和借鉴他人经验的基础上，从点滴积累着眼，从细小环节着手，梳理具有启迪功能的教学案例或有探究价值的教学事例，深刻分析和思考产生这些案例、事例、措施和方法的背景原因与理论原因，提炼、优化并逐步形成自己的教学特色和教学风格。

四、引领教师把问题反思和教训汲取作为创新方法的驱动力

学生在学习过程中遇到的困惑或障碍，是影响学习兴趣和学习质量的重要因素。从客观上讲，我们常常认为影响学生学习和发展的诸多因素产生于学生自身的学习基础薄弱和方法的不适应，但从主观上看，学生的学习基础薄弱和方法的不适应正是教学要把握的学情要素，也是教师教学设计和教学组织过程中应着力解决的问题。教师只有准确把握学情基础，精心创设学习情境，采取有效地教学措施，才能有效地培养学生的学习兴趣，帮助学生弥补基础缺陷，指导学生探索适合自己个性特点的学习方法，引导学生解决学习上的疑难问题、突破方法上的障碍，达成有效学习的目标。因此，我们把汲取教训作为促进教师专业发展的驱动力，引导教师梳理教学中的各种问题及意见，分析学生的学科考核的成绩，结合教学实践反思，剖析影响教学效果的“教”的因素和“学”的问题，探究引领学生突破学习障碍、提高教学实效的措施与方法，探寻解决教学中存在的“听不懂”“跟不上”“低效率”等问题的措施。实践表明：重过程探究、突出亮点提炼与措施改进的教学总结过程，使教师的教学总结反思与学校的检查督导达成了有效融合，既有效发挥了教学检查的督导功能和引领作用，又激发了教师教学改革的创新热情，是引领教师研修业务、积淀智慧、开发潜能的有效措施。