一份教案中的多样化活动能够培养学生的合作与沟通能力，制定教案时，我们要确保教学目标符合课程标准，以下是路路文书网小编精心为您推荐的大班美术造房子教案7篇，供大家参考。

大班美术造房子教案篇1

【活动目标】

1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

【活动过程】

一、动物声音，引起兴趣。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

师：小朋友，你们听一听谁来了?

小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

可是还没有住的地方呢，怎么办呢?

2.启发幼儿想办法

二、让幼儿观察楼房。

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?

1.出示图片：木头房

你们看，这是什么样子的房子?

(让幼儿自由讨论)

教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.出示图片：茅草房

你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的?

(让幼儿自由讨论)。

3.出示图片：砖房

你们看，这座房子是什么样的?

(让幼儿自由讨论，知道这是独立的)

4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

鼓励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

大班美术造房子教案篇2

活动目标

1、让孩子们知道蜗牛的特征和习性。

2、学会用苹果皮装饰出蜗牛。

活动准备

苹果皮，木工胶

活动过程

[导入]

1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

我长得很小。

我的背上有像汽笛形状的家，我每天背着家走。我是谁呢?

[展开]

1、 谈谈蜗牛。

你见过蜗牛吗?

你在哪儿见过蜗牛?

见过蜗牛你有什么感想?

2、说说蜗牛的特征和习性。

蜗牛长什么样子?

(蜗牛的背上长着像汽笛一样的壳。身体的表面分泌着液体头上有2对触角，大触角的尾部是眼睛。)

蜗牛以什么为食呢?

(蜗牛主要吃蔬菜类或是叶子，蜗牛的宝宝主要吃嫩叶，蜗牛也吃鸡蛋壳，根据蜗牛所吃的食物不同它排泄物的颜色也不同，也就是说随着蜗牛饮食的变化它的排泄物的颜色也跟着变化。)

蜗牛是怎样吃东西的呢?

(蜗牛是没有骨头的软体动物。吃东西的'时候它体内的齿垢代替牙齿咀嚼食物。)

蜗牛是怎样产卵的呢?

(蜗牛是雌雄一体的动物。 雄性和雌性在一起后才能生出宝宝但是蜗牛是雄性和雌性都在一个身体里面，所以就叫它们雌雄一体。)

3、制作出蜗牛并研究制作材料。

如果要装饰出蜗牛需要哪些材料呢?

用苹果皮怎样装饰出蜗牛呢?

4、用苹果皮装饰出蜗牛。

① 把苹果皮削好，削苹果皮的时候要削成长长地一条，并把它卷成圆形。

② 尽量去除果皮里的水分。

③ 把苹果皮粘在蜗牛的背上，做出蜗牛的家。

④ 把果皮剪成不同的长度，用不同长度的果皮做出不同的蜗牛。

[结尾]

让孩子们把作品介绍给朋友们

大班美术造房子教案篇3

活动目标：

1、能积极探索动物房子的奥秘，了解一些动物的相关知识。

2、发挥想象力，培养幼儿对事物的推理能力。

活动准备：

1、课件《奇妙的房子》。

2、“奇妙的房子”记录表记号笔人手一份。

活动过程：

一、导入活动：谈话激趣

1、你见过房子没有？见过哪些房子？它们是什么样的？

2、小动物也有自己的房子，它们的房子在哪儿呢？是什么样子的？

二、幼儿第一次操作

1、出示记录纸

看，这上面有三个小动物，他们是小蚂蚁，小鸟，小松鼠，它们的房子是什么样的呢？请你来猜猜看。然后把你猜的画在记录表上(强调第一列)

2、幼儿记录

3、请幼儿个别介绍。

三、演示课件

刚刚小朋友猜的对不对呢？我们一起看一下。

1、画面一(蚂蚁)：这是谁？它们的房子在哪儿？还有哪些小动物也住泥洞里？

2、画面二(小鸟)：这是谁？它的房子是用什么做的？

3、画面三(松鼠)：这是谁？他的房子在哪里？还有哪些动物也是住在树洞里的？

四、幼儿第二次操作

刚刚有的小朋友猜对了，有的没猜对，没关系，请你们把认为正确的画在第二列里。

五、提问，集体讨论

1、提问：蚂蚁住的是泥房子，小鸟住的是草房子，松鼠住的是木房子。那你们还知道其它小动物有些什么样的房子吗？

2、请幼儿讨论，个别回答。

六、演示课件

老师这里也有一些小动物的特殊的房子，看一下画面一(蜘蛛，蚕宝宝)画面二(河蚌)画面三(蜗牛，乌龟)

七、集体创编儿歌

边总结边放课件

小小动物真能干，建造的房子真有趣，小小蚂蚁造泥房，小小鸟儿造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蚕造丝房。乌龟河蚌造壳房，都是神奇的建筑师。

结束：小动物们都是神奇的建筑师，造出了许多奇妙的房子，我们小朋友来和它们比一比，看谁能为小蚂蚁，小鸟，小松鼠造出更舒适的房子。（把你们的好主意画出来）。

大班美术造房子教案篇4

【活动目标】

1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

2.体验创造和表现的快乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

经验准备：观察过房子。

物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4纸、水粉颜料。

【活动过程】

一、感受体验——房子的不同

(一)照片导入，感受房子的不同

1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的.照片，请你们介绍一下。

2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。

(二)创造想象——自己心目中的房子

提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?

梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。

二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

2.幼儿创作

三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方

1.幼儿自由地相互欣赏交流。

2.个别交流：请你来说说你设计的房子。

3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。

活动反思：

孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

大班美术造房子教案篇5

活动目标：

1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

活动准备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）

1.观看ppt.

2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）

小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）

小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）

小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）

3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）

4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）

6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）

小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）

不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）

不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）

不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画，为什么？

幼儿自由交流结束活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。

大班美术造房子教案篇6

活动内容：绘画《小房子》

活动目标：

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、画纸；彩笔；蜡笔；

2、范画《小房子》

活动过程：

1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，

5、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

大班美术造房子教案篇7

活动目标

1.感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。

2.迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。

3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

活动准备

1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。

2.奇特的房子图片多幅。

3.勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。

活动过程

一、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。

(1)回忆已有的经验。

教师：你见过什么样子的房子?

(2)重点欣赏几幅房子图片。

①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?

③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?

(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。

教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

二、想象与计划自己的画面。

(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

三、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师：你的房子是建在哪里的?

(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

四、展览幼儿作品。

教师：你觉得哪一座房子最特别?