教师在撰写教案时，常常会思考如何提升课程的吸引力，每份教案中都应有明确的时间分配，以确保有序进行，下面是路路文书网小编为您分享的英语口语角教案6篇，感谢您的参阅。

英语口语角教案篇1

【教学重点】

句型：how many ... can you see? i can see...it‘s beautiful. let’s fly it!

【教学难点】

名词复数的读音。

【教具准备】

1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2.教材相配套的教学课件、vcd或录像等

3.教材相配套的教学录音带

4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

(一)热身/复习(warm-up/revision)

1.listen and do.(做第一册unit 6 a 部分let‘s do)

show me 1 and 2.

show me 3 and 4.

show me 5 and 6.

show me 7 and 8.

show me 9 and 10.

2.guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

3.游戏：how many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答： four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.

英语口语角教案篇2

本节课--《welcome back to school》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟;该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的`精神。

培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。

资源:

本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;专门为本课制作的多媒体英语课件;参考网址:(学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email)

(1)教学策略:

创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个动物模仿秀来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

(2)学生活动:

课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡(信息加工策略)。清楚汇报学习成果。(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。

在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。

英语口语角教案篇3

一、课程名称：

英语口语

二、授课人：

xx

三、授课总课时：

30课时

四、授课地点：

五楼多媒体教室

五、课程内容：

英语口语

六、课程目标：

1、让孩子敢于说英语。

2、让孩子乐于说英语。

3、让孩子善于说英语。

七、授课策略：

1、坚持用英语教英语,用英语组织课堂教学。

用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学。一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

2、鼓励学生开口说英语。

说英语的能力只能通过说的'实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语。学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去。一个轻松、宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语。每当学生能正确地说想要表达的意思时，教师要以加肯定和鼓励，对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高说的能力。

3、注意改错的艺术。

学生初学说英语，出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。有的教师习惯于一发现错误就立即打断学生，进行直接纠正，并要学生重复教师的正确句子。这种改错的方法不是不能用，而是不宜多用，因为它往往给学生造成思想压力，不利调动学生参与口语实践的积极性。教师的改错要有选择，对一些小错，尤其是学生不熟练而造成的口误就不宜有错必纠，因为随着学生口语表达能力的提高，这些错误会自行得到纠正的。即使需要纠错，也最好由学生自己纠正。例如学生说she always does his（×）homework and……时，教师可以微微摇头，学生就会立刻意识到口述有语而重新什么叙述。当学生说到……her homework……时，教师微微点头，这个小错就由学生自己纠正了。当学生说英语出现了严重错误时，则必须纠正。但也应该注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌粗暴打断，更不能训诉指责。这时更好采取间接纠正的方法. 4、向学生介绍西方文化背景，提高学生的语用能力。

由于学生缺乏对西方文化的了解，缺乏言语交际的环境以及缺乏对语体的意识等等，因此，语言运用能力一直是中学生口语能力中的薄弱环节。教师应在加强语音、语法、词汇的基础上，加强对学生语言运用能力的培养。在课堂上要有意识地向学生灌输文化背景知识，注重培养学生的语体意识，发展学生的语言能力进而培养学生的语用能力。

八、成果展示方式：

课堂

九、逐周教学内容安排：

第一周：if you meet a boy or a girl, what should you say?

a: may i know your name/age…?

b: of name is …. i am … years old.

if you want to know something about his/her family, what should you say?

a: how many people are there in your family?

b: there are are my parents and me.

第二周：if you want to know his/her job, what should you say?

a: what do you do? /what are you? /what’s your job?

b: i am a …（介绍关于职业的词汇）

if you want to know his/her hobby, what should you say? a: what do you like? /what’s your hobby?

b: i like …./ my hobby is ….

第三周：self-introduction (综合前两周的话题进行自我介绍)

第四周：talk about the easter.(西方节日：复活节)

第五周：i am new here, i want to go to the nature should i say?

excuse me, where is the nature park? / is there a nature park near here? / can you tell me the way to the nature park? / which is the way to the nature park? / could you tell me the way to the nature park?

第六周：tell the way (如何用英文指路)

第七周：自我介绍演讲展示

第八周：talk about the differences between chinese and english.(谈论中英文表达差异)

第九周：talk about the halloween (西方节日：万圣节)

对比中国传统节日：鬼节（七月十五）

第十周：对比美国独立日（independence day）和中国国庆节(china’s national day)

第十一周：话题：what do you do on the weekend?

第十二周：话题：where is my pen?

第十三周：话题：when is your birthday?

第十四周：话题：how do you go to school?

第十五周：话题对话展示

英语口语角教案篇4

一、目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warm up (热身)：english song: good morning .

2、reviewing(复习)：

eye（眼睛） mouth（嘴巴）

a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learn new words(学习新单词)：

head（头） hand（手） foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、have a rest（休息一下）：english song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.

5、play games（做游戏）:

a、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

英语口语角教案篇5

【课文内容】

simon, would you like to visit your cousin bob in the city this weekend?

西蒙，你想这周去探望你的堂兄鲍勃吗?

sorry. ddd, i don't like going to the city. there are too many cats.

对不起。爸爸，我不想去城市。那里有太多的猫。

how about you, peter?

彼特，你呢?

dad, i don't want to go either. there is nowhere to play.

爸爸，我也不想去。那里没有地方玩。

dad, can i go there? i've never been to a big city.

爸爸，我能去那儿吗?我从没去过大城市。

of course you can. i'll help you get things ready.

当然可以。我会帮你准备好东西的。

【读读演演】

please remember us to your cousin bob.

去你堂兄鲍勃那别忘我们。

don't worry. dad, i will.

不要担心。爸爸，我会的。

i'm going to see my cousin soon. how happy i am!

我将要去看我的堂兄了。我好开心啊!

he must be somewhere here.

他一定在这里的某个地方。

bob? where are you? i'm your cousin.

鲍勃?你在哪?我是你的堂兄。

shh. i'm here. don't let the cat hear you.

嘘。我在这。不要让猫听到你。

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

come inside. it's very small.

进来。它很小。

who's talking?

谁在说话?

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

hurry up!

快点!

can we play outside now?

我们现在能出去玩了吗?

no, you can't. the cat is outside.

不，你不行。猫在外面。

when can we play outside?

什么时候我们能出去玩?

in the evening. we have to wait.

在晚上。我们不得不等一下。

i want to go home. i don't like this place.

我想要回家。我不喜欢这个地方。

but you just came.

但是你才刚来。

i want to go home.

我想要回家。

you have to wait.

你不得不等一下。

【听读回答】

simon is a lovely mouse. he always lives in the country. he lives in a big house. every day after 8, he comes out to play.

西蒙是一只可爱的老鼠。他一直住在乡村。他住在一个大房子里。每天8点之后，他外出游玩。

one day simon came out and saw a very big black cat sleeping on the safa. simon didn't like the cat. so he put a large bag over the cat's head. he wated to catch the big cat with the big bag.

一天西蒙外出看见一个大黑猫睡在沙发上。西蒙不喜欢猫。所以他拿了个大袋子放在猫的头上，他想要用大袋子把猫抓住。

suddenly, simon shouted, "a big mouse!" and the cat quickly jumped up, but he jumped into the big bag. he wanted to get out, but he couldn't.

突然，西蒙大叫：“一只大老鼠!”之后猫迅速的跳起，但是他跳进大袋子。他想要出去，但是他不能了。

simon saw the cat was in the bag. he ate some cheese and drank a little juice. when it was dark, he went to bed still with a big piece of cheese in his hand.

西蒙看见猫在袋子里。他吃了一些奶酪，喝了一点橘汁。当天黑了之后，他手里仍然带了一大块奶酪上床。

【唱唱跳跳】

simon paul, simon paul.

西蒙保罗，西蒙保罗。

came and see.

过来看看。

a big cat is sleeping behind the tree.

一个大猫在树前睡觉。

we can sing. we can dance.

我们可以唱歌。我们可以跳舞。

we can have a good time for he's asleep.

我们可以享受美好时光因为他在睡觉。

线免费旁听的课程。

英语口语角教案篇6

一.the foreword

teacher says : today i am very happy , because we will have a spoken english class.are you happy today?

students : yes.

二.the program of the first team.

1.the members of the first team say the chant together. t;> on page 2.

2. in our life , there are many kinds of transportations. now li jiwu and hao yao do actions. other students guess the transportations.

on foot, by bike , by bus, by train , by ship.

3.students all like playing the games. let the first students play. one asks and one answers(holding the pictures).

a: how do you go to ---?

b: i go to --- by---.

4.today li xuxiang and zhao xinyue are going to the park. how do they go to the park . please listen. the material is on page 6.

5.traffic rules are important in our life. we must obey the traffic rules. please liu lu ,duan zhengyu and yue shuai act.

a: look at the traffic lights.

b: stop at a red light.

wait at a yellow light.

go at a green light.

a: remember the traffic rules!

6.chinese culture and english culture are different . please duan zhengyu introduce.

7.please the first team say the chant. t;> on page 12.

三.the program of the second team

1.say the chant together. t;>on page 14.

2.having a match about saying the words.