教师在制定教案时，通常会关注课程的实施策略与方法，教案中应包含应急预案，以应对突发情况的发生，路路文书网小编今天就为您带来了大班科学活动光与影教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学活动光与影教案篇1

设计意图：

科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

活动目标：

1.流畅地表达自己的想法和做法。

2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动中重、难点：

根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动准备：

1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

活动过程：

一、开始部分：

1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。

2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

二、基本部分

1.提出问题。

今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，

你能把它们连起来吗?

2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)

(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

(2)总结孩子的探索。

3.出示问号，明白办法总比问题多。

4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?

(2)总结孩子的连接方法。

三、结束部分

科学态度的提升。

教研活动记录

——以科学活动《连接》为主题的互动式研讨

● 教研活动时间：20xx年6月

● 教研活动地点：卫辉市幼儿园办公室

● 教研活动主持人：陈豫华

● 参加对象：数学组全体成员、柴园长、李主任。

● 教研活动记录：

教师互动研讨：

主持人：感谢园领导给了我们数学组这次学习展示的机会，感谢数学组的所有教师利用休息时间，来对我们的活动进行研讨。当我们第一次看这个活动时，感觉袁晶晶老师非常的能说，且会说。当我们对这个活动进行梳理时，感觉老师的条理性很强，每句话都有她的目的性。对孩子的评价有针对性的语言。环节与环节之间的过度与衔接自然。接下来是我们的自评环节，请做课老师谈谈自己的课后感受。

陈豫华：整个活动，我基本上能模仿下来，把其中好的语言能运用到课中，也把自己的一些想法融入到里面。在连接方法上梳理的还有些欠缺。材料如果能分开摆放，可能会让孩子们更容易找到。本次活动孩子们拿的大物品比较多。我发现介老师的方法很不错，用两张桌子把作品分开摆放，那样在介绍时不容易出现混到一起不容易找的现象。我在讲解项链的那个作品时，如果在梳理时能够丰富一些连接的方法，相信效果会更好。

主持人：下面有请我们的'陈可老师介绍他的活动感受。陈老师在上课时，师生互动氛围很好，很有男人的那种阳刚之气，别样的风采。

陈可：在上课时，我也不知怎么的就感觉非常的兴奋，在游戏活动中组织的还不错，孩子们很高兴。就是可能经验的不足，导致我在讲连接的过程时，引导的不是很到位。孩子们能做出的连接方法，我引导不出来。介绍材料的时候和自己原先的想法不太一样。以上是我的不足，本次活动我收获了很多，也找到了自己努力的方向。

介彦霄：我感觉本节课整体还不错。今天我们班的孩子很给力。就像刚才大家所说的那样，我汲取大家在课中的不足，准备了两张桌子，把准备展示的作品放在一起，节省了找的麻烦，且总结的办法多。在课中，我临时想到，让李航老师帮忙，在她讲的过程中，我去寻找还有哪些作品能梳理出连接的方法。这样收到的效果很不错，我们班是梳理出方法最多的班级。

王雅雯：我主要谈谈这节课从准备到上课的过程，首先感谢尚倩红老师，帮我分类并整了连接的材料，让孩子们很容易找到材料，充分进行利用;其次我和班上的老师考虑到了本次连接过程中孩子不一定会有序地操作，并一起商量着用背景音乐，稳定幼儿的情绪，陶冶他们的情操，我认为这确实是一个好的方法;当然听前三节课感觉压力很大，每节课各有千秋，我上课时，开始有些紧张，与孩子们互动时，融入其中，很快就放松了。在连接过程中我能够进行个别指导，我想这对孩子的连接也会有很大的帮助;在最后，我让孩子们欣赏连接作品，没能偏重连接的方法，而是以层层递进，一起欣赏连接作品可以给我们带来方便、带来快乐、带来美，起到升华的作用，所以得出的方法就略显少了，我感觉要是能兼顾一些就好了。

主持人：请大家谈谈自己听课后的感受吧!

徐霞：我觉的在介绍游戏方法的顺序上可以调整一下，有些话可以提到前面。有些语言用的很不错，比如“小班孩子是边做边想，大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子们合作时多表扬，可能会让后面的孩子运用的更好。

柴园长：雅雯和孩子们分享作品时，蹲下来，亲近孩子，是个关注细节的教师。

卢慧敏：“你不仅创作出来还创造出了美”雅雯这句话感觉很温馨;并且背景音乐听了很轻松，有意境。

李天逗：老师们上课有激情，孩子们的创作性很强，创作出来的作品也很多。老师们上课风格多样化，很不错。

李主任：创新要模仿，先模仿再创新，根据自己的水平，因人而异，把人家的话转变成自己话运用到课堂上确实是一种收获。

尚倩红：听过这几节课后，我总结了三个观点：第一是教师的语言性和指向性。在总结时给孩子一个延伸，让这节课结束后孩子们能运用到生活中更好。用哪些办法可以让活动的延伸性更好。第二“问题并不代表失败，完美并不代表成功”。从不同角度让孩子们发展提高，在最近发展区上再有个提高。第三，如果把所有大班孩子们的作品总结在一起会是什么样子的，让孩子们共同来学习，这样会更好。

主持人：尚老师的发言让我们感受到她思想的深度和智慧的火花。

柴园长：每次的活动对老师们都是一种提高，每个人都有感悟、反思。在以后日常生活放常态，注意创新，如：在游戏时孩子间互相迁就，合作等，及时引导鼓励孩子。要学会关注孩子，抓住教育契机;连接就是为了方便生活。通过这次教研，老师们也越来越会说了，理论联系实际，很好。

主持人：我们全组教师先对活动进行梳理、准备，接着大家都来上模仿课，最后进行研讨，这种活动形式不仅提高了我们的教育教学水平，还让我们的心与心贴得更近了。教学是一门艺术，是一门遗憾的艺术，每次上完课，我们总会感觉不完美，有这样或那样的遗憾。其实，不完美并不是一件坏事，正因为不完美，我们才能吸取教训、总结经验、找到今后努力的方向，不断提高教育教学能力。只要我们大家心往一处想，劲往一处使，我们卫辉市幼儿园的教学之花将绽放的更灿烂、更芬芳!

大班科学活动光与影教案篇2

活动目标：

1、学习看示意图做清凉饮料，初步感知溶解、融化现象。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、主动参与实验探索。

活动准备：

各种口味的果珍；杯子、勺子、冰块；饮料制作步骤图。

活动过程：

一、引出活动主题

夏季消暑吃什么？你迟到过什么样的清凉饮料?喝过的清凉饮料味道怎么样？

做清凉饮料需要什么材料？怎样才能自己动手做一杯清凉饮料呢？

二、学看步骤图，讨论做饮料的方法

1、出示饮料制作步骤图，引导幼儿观察。

图上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？

图上的数字表示什么意思？（制作顺序）

三、调制饮料，引导幼儿发现溶解现象

1、幼儿用果制作饮料。提醒幼儿不要浪费果珍，不洒到外面。

2、引发思考：

真怎么不见了？他到哪里去了？

冰块怎么不见了？又到哪里去了？

四、品尝清凉饮料，说说小朋友做的 饮料是什么味道的

五、再做一杯饮料，赠送给家长

小百科：饮料一般可分为含酒精饮料和无酒精饮料，无酒精饮料又称软饮料。酒精饮料系指供人们饮用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的饮料，包括各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。无酒精饮料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以补充人体水分为主要目的的流质食品，包括固体饮料。

大班科学活动光与影教案篇3

设计意图

近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

活动目标

1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。

活动过程

一、导入活动，激发探究兴趣

1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？

2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的`纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。

（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意仔细看：它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。

6、表达与讲述。

教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

7、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。

四、结束活动

教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。

活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。

大班科学活动光与影教案篇4

活动目标

1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

3、有老虎是保护的概念和意识。

活动过程

一、引用原有经验描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、善良。

2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示视频，观看并讲述

1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿，耳朵在动。

2、完整讲述捕食过程

（1）准备行动（学习潜伏新词）

（2）老虎很会动脑筋，是有智慧的'动物。

（3）潜伏–潜行–奔跑–潜伏–捕捉

3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人

4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。

四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？

大班科学活动光与影教案篇5

活动目标：

1、喜欢观察蚯蚓，对蚯蚓产生探索的兴趣；

2、认识蚯蚓的外形特征，了解其生活习性；

3、知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

活动准备：

蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、介绍小伙伴，了解蚯蚓的生活环境及名称

今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？

你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来蚯蚓喜欢住阴暗、潮湿的地方。

二、幼儿自主探究

小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）

交流结果：小蚯蚓长得是什么样的'？

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩， 蠕动， 腹部有刚毛，蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。 （提供手电和纸盒）、（提供软硬不同的泥土）

交流探索的结果：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中，不喜欢光。

三、说说蚯蚓的作用

1、蚯蚓可以给植物松土，让植物尽情的吸收养分，长得茂盛。

2、蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

3、蚯蚓是中药，叫地龙。

4、蚯蚓还是一种菜，营养很好。

（出示信）2008年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？（蚯蚓会处理垃圾。）

小结：小小蚯蚓真能干，它是我们人类的好朋友，我们应该它。

四、送小蚯蚓回家