一份优质的教案能够帮助教师清晰地把握教学进度，使课堂教学更加有条理，优质教案的编写应该注重与课程进度的协调，提升课堂教学的整体效率和效果，路路文书网小编今天就为您带来了星空教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

星空教案篇1

一、活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

二、活动准备

半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

三、活动过程

1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感。

播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？

（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？

（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。

（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的'柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是……（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）

2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。

教师讲解作品布局：星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调：不一定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

播放音乐《天空之城》，这是一首比较忧伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ，我发现不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说因为有云，所以一会能看见一会看不见，巡视一圈下来后，我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

4、教师展示幼儿的作品，并进行点评。

教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内。

改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！

四、活动结束

1、整体评价

2、总结

星空教案篇2

在人生中，有过许许多多的一次。在我的记忆深处，浮现出那一个场景——第一次走夜路。

这件事发生在我八岁的那一年夏天。

“同学们，下课。”随着英语老师的话语，我们理好作业，背起书包，往教室外走去。由于一些原因，我的英语课外班被调整到了晚上，下课也快八点半了。我走到楼下，推开门，外面一片漆黑，皎皎明月在黑夜中散发出微弱的光芒。时间一分一秒地过去了，看着我身边的同学撒娇地扑到了家长的怀里，一蹦一跳地回去时，心里莫名泛出一种羡慕。

一分钟，两分钟…直到过了五分钟后，我才想起，今天早上妈妈上班前对我说的一句话：妈妈晚上还要开会，外公外婆也要晚点回来。今天上完课不来接你了自己回去吧！望着伸手不见五指的黑小道，我的身体不由地打了一个寒颤。我硬着头皮，深吸一口气，在心里默默鼓励着自己，向外走去。

沿着运河，我小心翼翼地走着。要知道，我打一出生就怕黑，睡觉连灯都不敢关，现在让我走着条蜿蜒曲折、漆黑无比又空无一人的小道，简直就是要了我的命啊！仔细倾听，树叶“沙沙”响着，犹如千万只魔鬼走在我的后面，又如几只张牙舞爪的黑猫走在我的左右，运河边坏掉的路灯一闪一闪的，我头皮发麻，脸上沁着几滴大大的汗珠。夜晚，真得很静，很静，静得都可以听到运河的水流声。我的脚步开始变快，总感觉后面有个人跟着我不停地走着。大约过了十分钟，我安全到家，早已是气喘吁吁，那颗悬着的心安稳地放了下来。

这次走夜路，锻炼了我的胆量与勇气。与此同时，爸爸妈妈让我锻炼出了我独立自主的心，不再依赖别人。做每一件事，都需要勇敢向前，永不退缩。有了这些，才能获得最后的成功。

星空教案篇3

活动准备

幼儿有欣赏星空的经验。

课件：

星空的图片和作品多幅。

玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

活动目标

继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。

欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。

活动过程

1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。

教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？

2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

（l）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？ （右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？ （轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？ （点一点、转一转、小短线）

（2）教师：换颜色的时候要注意什么？ （把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？ （深色的纸）

3、幼儿创作，教师指导。

（l）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。

（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

教师：

你们画的天空中有什么？是什么样的.？哪颗星星最亮？

要点提示

教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。

提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。

活动建议

日常活动

与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。

区角活动

科学角：

阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。

星空教案篇4

教学概念：

1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，视觉图像也不同。

2、北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座）。

教学目标：

制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。

教学准备：

1、教师准备：全天星空图、星座图、传说资料。

2、学生准备：纸板、细线、橡皮泥。

教学过程：

1、激趣导入：老师出示星座图，同学们，茫茫星空，常常使人望而兴叹，但哪位同学知道怎样认星呢？今天我们就一起来探讨《在星空是（一）》。

2、请同学们了解课本57—58页，然后提出自己想了解的问题。

3、提出问题

（1）星空中有些什么星座？ （2）如何借助大熊座找到北极星？

互动学习：

一、比较平面和立体，铺垫星座概念

1、出示正方形和立方体，问：它们最大的'区别是什么？

2、出示圆和球形，问：它们最大的区别是什么？

3、出示平面点图和星座模型

（1）它们最大的区别是什么？

（2）它们之间又有什么联系？

二、制作和观察星座模型，建构星座概念

1、制作要求：

（1）在1—7号小孔上分别挂上不同长度的铃铛。

（2）将其固定在铁架台上。

2、出示北斗七星图，推测：组成北斗七星的这七颗恒星在天空中的位置会是怎么样的？如果从宇宙的其他地方，如这颗星看过去，还会是这样的图像吗?

3、关于星空，除了北斗七星，你还知道些什么？

刚才大家已经说出了很多星座的名字，这张星图中就有许多星座，看一下，有哪些星座？

星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。

三、布置观测任务，深化星座概念

1、北天星图观察

（1）出示北天星图找大熊座和小熊座

板书 ：大熊座——北斗七星

小熊座——北极星

（2）填写北天星图。

（3）请同学上来汇报一下。

2、南天天星图观察

课件出示南天星图，填写记录纸中的星图，并汇报交流。

3、刚才我们是对照着星空图片找到了这些亮星或恒星特殊组合及它们所在的星座，那如果在今晚实际的夜空中你找到它们？那今晚七点就去观察星空，找一找这些星座吧！ 自我总结

（1）学生互动出题：通过本节课的学习，你能出一些题来考一考你的同学吗？

星空教案篇5

活动目标

1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。

重点难点活动重点：

能自由想象，大胆表现多彩的星空。

活动难点：

用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。

活动准备

笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书

活动过程

一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣

师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我们一起来欣赏星空的图片，教师出示图片，简单介绍。

2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）

（设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。）

二、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提问：

孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？

对了，是用牙刷喷洒的白颜料。

孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

（设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣）

三、幼儿自主选择，大胆创作

师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟！

（设计意图：发放材料，幼儿创作，教师巡回指导幼儿使用工具的方法）

四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。

师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！

活动总结

活动反思与评价：

一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

星空是大自然中很美的'事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。

在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

三、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。

在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。