我读书我快乐主题班会教案7篇
教案是教师在上课前为了确保教学进度和教学质量而必须准备的，教案的制定可以提前考虑学生的学习需求和特点，下面是路路文书网小编为您分享的我读书我快乐主题班会教案7篇，感谢您的参阅。
我读书我快乐主题班会教案篇1
活动目的：
1.使学生明白读书的重要意义。
2.使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3.交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4.展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料
活动过程：
一、读书名言引入：
主持人甲：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!
主持人乙：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布三一班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始!
二、说读书名言警句
1.主持人甲：书是人类进步的阶梯今天，就让我们与书相约，尽情在书的海洋中遨游，让书香飘满我们的周围!
2.主持人乙：我们与书相约，其实很多名人更是书的挚友，他们曾写了许多读书名言，你们想听吗?现在请各小组代表说说收集的关于读书的名言警句。
三、讲名人读书故事
甲：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请来给大家进入名人读书故事我来讲环节吧!
3.(施奕彤讲故事)
4.(许佳欣讲故事)
5.(刘亚楠讲故事)
四、推荐好书
6.(推荐好书——带上自己的书，并说说自己的理由)(4名同学)
甲：感谢同学们的。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处!
乙：哦，哪4个?
甲：“开卷有益”!
乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢?
甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧!
乙：有请第一小队。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
甲：有请第二小队。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我就出一道数学智力题考考大家。
甲：谢谢你，有请第三小队。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。
第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧!
乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢!
五、集体诗朗诵《神奇的书》
甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健!
乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福!
合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友!
乙：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》
(全班学生表演诗朗诵)
甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧!
六、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。
乙：自从学校开展“书香校园”读书活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
甲：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请梁老师为他们颁奖。
乙：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩!
8.评出“班级读书之最”：
“读书最多的人”：孙培樱
“读书最认真的人”：武慧佳
“课外知识最丰富的人”：田雨阳亢嘉仁
“最爱书的人”：王馨艺
七、总结
甲：同学们，爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。
乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：(课件出示、生齐读)读书好，好读书，读好书。
甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，
甲：带着一份热情，
乙：带着一个梦想，
甲：带着一份执着，
乙：尽情畅游书海，
合：享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!
八、班主任总结活动：
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋;一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。看到大家与书相约，与书成为朋友，真是高兴!的确，读书教会我们成长，读书伴随我们成长，读书丰富我们成长，读书也深深地影响着我们成长……正如高尔基说的：“读书，能给我们力量!”所以，老师希望同学们能读爱上读书，并且能读好书。请同学们一起来记住我们的读书口号吧——好读书，读好书，读书好!
我读书我快乐主题班会教案篇2
活动目标：
结合本期进行的“书香满校园”的校园文化活动，特组织一次与读书有关的主题队会活动，不断把读书活动推向深入，让每一位同学都能与好书交朋友，不断提升自我阅读品味。
活动主题：
我读书，我快乐
活动准备：
1、提前布置阅读课外书，写读书摘记。
2、收集关于读书方面的诗句、名言、警句等。
3、写读书心得。
活动程序：（队仪式略）
一、畅谈读书体会
主持人甲：同学们，一开学，老师就鼓励我们要多读课外书，并且要做读书摘记。你们从这两个月的读书中获得了什么乐趣呢？
主持人乙：请听王澄同学为我们讲一讲他所读的故事，故事的名字叫《笨蛋汉斯》。
国王想给女儿找一个女婿，有一个樵夫他有三个儿子，大儿子和二儿子聪明伶俐，三儿子却很笨，所以就给三儿子起了个名字叫笨蛋汉斯。
樵夫听见了国王的消息，就给大儿子和二儿子买了两匹马，于是就让大儿子和二儿子骑着马去宫殿，笨蛋汉斯看见了两个哥哥，就问：“哥哥，你们干嘛去呀？”哥哥说：“我们去宫殿。”笨蛋汉斯听到这话，就骑着他的山羊跟着哥哥到宫殿去，哥哥看见了汉斯在山羊背上抓住了一只乌鸦，和一些土，就笑得差点从马背上掉下来，他们到了宫殿，两个哥哥排在前面，公主先问大儿子，大儿子就对公主说：“这真热呀！”最后公主问大儿子：“还有什么对我说的吗？”这一问就把大儿子给难住了，最后公主让大儿子走，到了二儿子了，结果和大儿子一样也让走了，到了笨蛋汉斯，笨蛋汉斯先说了句：“这真热呀，这里有锅吗？”公主回答：“有。”笨蛋汉斯又说：“那太好了，把我带了的乌鸦煮了吧，还有调料。”公主宣布，笨蛋汉斯就是他的未婚夫了。
二、交流读后摘记
主持人甲：在这次读书活动中，同学们认真地做了读书摘记，让我们一起来分享大家摘记的优美词句吧。
（五位学生读自己摘录的好词好句）
主持人甲、乙：同学们，让我们一起来朗读这美丽的词语和句子吧。
全体队员朗读。
“读书百遍，其义自现；
读书破万卷，下笔如有神；
读万卷书，行万里路。
不动笔墨不看书。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
尽信书，则不如无书。
学而不厌，诲人不倦。
敏而好学，不耻下问。
学而不思则罔，思而不学则殆。
鼠目寸光狐假虎威画龙点睛
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！”
三、评奖颁章
主持人乙：今天我们还评选出了十月份的“优秀读书摘抄奖”，他们是——下面请他们上台领取奖品。
四、交流读书心得
主持人乙：这些同学一定有很多属于他们自己的读书体会，下面就请他们跟大家谈一谈。
五、游戏“词语接龙”
主持人甲：下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“词语接龙”。
六、全体队员朗诵诗歌《书》
主持人甲、乙：最后想送给大家一首小诗，希望每一位同学都能和好书交朋友，让好书增长我们的知识，开阔我们的视野，丰富我们的生活，陶冶我们的情操，净化我们的心灵。请全班同学一起朗诵：
书
书是我们永远的朋友
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书是我们的精神之树
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
书中有人类无穷的财富
我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录象机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大
书是你的、我的
书是人类永恒的朋友
辅导员：同学们，通过这次队会活动，希望大家在今后能“好读书，读好书”，在书海中快乐遨游，做一个知识渊博、成绩优异、思维敏捷、活泼开朗的好少年。
四（2）中队主题中队会到此结束。
我读书我快乐主题班会教案篇3
教学过程：
一. 复习导入
走近奇异美丽的死海，回顾美景的同时，回忆死海名字的由来。
二. 学习四、五自然段
1. 出示人们漂浮在死海上，从事各种活动的课件：指名说看到了什么？初步感受死海的神奇。
2. 自由读课文4——5自然段，想想死海为什么能创造这样的奇迹呢？
3. 交流汇报，总结归纳：含盐量高
4. 做实验感受水中含盐量高，浮力大。
三. 学习课文第六自然段
1. 教师配乐范读，整体感知，说说死海给你留下了怎样的印象？
2. 学生自由读第六自然段，从哪些词语或句子感受到了死海的神奇、有趣，把他做上记号，还可以写一写自己的想法。
3. 学生交流：
预设：
（一）“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。”
（1）扣“托浮”，看字形，解词义的基础上，读准词，读通句。
（2）扣“一片树叶”,看课文插图，利用句式想象说话。
（3）带着感受读出死海的浮力大，“我”身体的`轻盈，读出死海的神奇。
（二）“我只要保持身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来”
（1）引导学生联系生活想想躺在床上的感觉。
（2）躺在死海上又是一种怎样的享受？
（3）理解“絮语”。想象：细浪会对我低声说些什么呢？
（4）教师配乐朗读，此时，躺在死海上你们有怎样的感觉？
（5）指导学生带着感受个性化朗读。
（6）师生合作读。
四. 学习第7——9自然段
1. 此刻，躺在死海这张温润舒适的床上，你最想干什么？
2. 作者又做了些什么呢？请大家赶紧翻开书自由读读7——9自然段。
3. 汇报交流。
4. 我被死海咬了一口，吃了苦头，为什么还觉得是一件乐事呢？
五．教师小结、布置作业： 今天我们一起随作者去约旦游览了风景奇异，神奇而充满乐趣的死海，它带给我们知识也带给我们快乐。你们看大自然是个神奇的魔术师，还有许多奥秘等着你们去探索、去发现。今天老师还要送你们一份小礼物（课件出示两本书），感兴趣的同学课后可以看一看。
板书设计：
9、躺在波浪上看书
景色奇异
含盐量高
舒服自在
我读书我快乐主题班会教案篇4
一、活动目标:
1、引导学生读好书，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做“读书小状元”。
2、促进“向善向上”校园文化建设，为创建学习型学校而努力。
3、开阔学生眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，进一步树立安小“向善向上”的学生形象。
二、活动主题:
我爱阅读——以读书为快乐伴书香而成长
三、活动准备:
1、学生搜集名人读书故事、读书名言等相关资料;
2、选拔小主持;
3、三级报告训练;
4、制作媒体。
四、活动过程:
(一)班队仪式
1、三级报告
2、出旗
3、唱《中国共产主义儿童团团歌》
(二)活动内容
男:在这春光明媚的日子里，我们又迎来了一年一度的校读书节活动。今天，我们在这里举行“我爱阅读”的读书节主题班会，共同感受阅读带给我们的快乐。
女:书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是我们重要的学习方式。自从读书节活动开展以来，同学们都能积极参与，制定读书计划、推荐好书、制作读书小报、书签等等，丰富多彩的活动不仅展示了不少同学的才艺，也给我们的学习生活带来了许多乐趣。
男:下面我们就请辅导员给班级里在读书节征文、书签制作、好书推荐、读后感征文活动中表现出色的一些同学代表颁奖。(ppt出示)
女:让我们给他们送上热烈的掌声，希望这些同学再接再厉，在今后的读书节活动中能有更出色的表现，其它同学也要向他们学习，争取人人成为读书节活动中的“读书之星”。
男:我觉得“读书之星”的称号非我莫属啦!
女:这么有信心啊?
男:那当然啦!我最喜欢读书了，已经读了不少本书了，肚子里装得可都是知识!
女:既然你说你读过很多书了，那我可要出题考考你，看看你是不是真有这么厉害?
男:我们俩在这里比可没意思。咱们全班一起来，看看到底谁是班里知识最丰富的同学。
女:好!下面就进入《寓言故事猜猜看》的游戏环节。(ppt出示游戏要求)
男:我们班的同学都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。我可不能再自以为是了，以后还是要认真多读点书。
女:是啊，书读得越多才能懂得更多!古今中外，有不少名人都是爱读书之人，他们与书之间发生了不少故事。下面，我们就请几位同学上来讲讲他所知道的关于名人读书的小故事。(ppt出示)
(杨岩《鲁迅嚼辣椒驱寒》、侯彦彬《司马迁忍辱著书》、张钱雯《高尔基救书》、周磊《华罗庚猜书》)
男:听了名人读书的故事，同学们一定很有感受吧。谁来谈谈自己的感受?
(同学自由发言)
女:名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习!其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面有请杨岩同学上台介绍下自己的读书故事。(杨岩《我爱阅读》)
男:看着杨岩同学的眼镜就知道你读了不少书了，下次把你读过的好书多推荐几本给大家吧?(杨岩:没问题，好书大家分享嘛!)
女:说到好书推荐，一定有不少同学想把自己看过的好书推荐给大家吧。
(请同学上台推荐好书)(ppt出示)
男:同学们推荐的书真不错啊!真想马上能阅读到啊!
女:别着急!还是先把班会主持好!
男:嗯，嗯!(点头)
女:一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。
男:跟好书交朋友。好书，能带我们畅游知识的海洋。
女:让我们齐诵诗歌《好书伴我们成长》(ppt出示诗歌)
男:不少名人志士给我们留下了不少读书立志的名言，相信同学们也收集了不少了。下面就请同学们互赠读书名言。(ppt出示)
(指名交流读书名言)
女:希望同学们能在共同的勉励下，认真读书，读好书，与好书交朋友，长大成为有用之材。
(三)辅导员讲话
(四)退旗仪式
节目安排:
1、给读书节活动中表现出色的同学颁奖
(杨岩、纪晓蕾、陈晓颖、周磊作为代表上台领奖)
读书节征文活动——杨岩
书签制作活动——纪晓蕾
好书推荐活动——陈晓颖
好书阅读活动——周磊
2、游戏:寓言故事猜猜看
规则:每小队派1~2名队员上台,表演一个寓言故事。其它小队的队员猜寓言故事的名称。猜对的小队可奖一颗星。表演生动的小队也可奖一颗星。
参考故事:《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《狐假虎威》、《井底之蛙》
3、名人读书小故事交流会
杨岩《鲁迅嚼辣椒驱寒》、侯彦彬《司马迁忍辱著书》、张钱雯《高尔基救书》、周磊《华罗庚猜书》
4、身边的读书小名人故事——杨岩《我爱阅读》
5、好书推荐
6、诗歌《好书伴我们成长》
7、互赠读书名??
五、辅导员讲话:
通过这次主题班会，我看到了不少同学对书的喜爱，也看到不少同学懂得了读书，读一本好书的重要性。书是我们最好的朋友，能够丰富我们的知识，开拓我们的眼界，我希望每个同学都能利用好时间，利用好班级的图书角，多读点好书，养成每天阅读的好习惯，用知识丰富自己，能有更多的人成为“读书小状元”。
我读书我快乐主题班会教案篇5
背景介绍：
我们班是一个团结进取、活泼向上的班集体，他们对知识充满渴望，喜爱读书，但选择怎样的书读，怎样去读，他们还比较迷茫，针对这种情况，我决定召开一次主题班会，帮助他们能够正确选择有意义、有价值的书去读，丰富他们的知识，培养他们的读书习惯，提高他们的阅读能力，让他们健康、快乐地成长。
活动目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：
排练相关的小品、课本剧、朗诵和讲故事等节目。
活动过程：
一、导入
甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”
乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。
甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你
甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！
甲和乙：四（2）班我读书，我快乐主题班会现在开始。
二、明确读书重要性
甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。
乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来《周恩来选集》
读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》（听后请学生谈感受）
三、选择有价值、有意义的书
乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢？
甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧！相信你会得到答案的。（指名谈自己的看法）
乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧！（请同学说说自己读书后的收获或感受）
甲：同学们谈的非常深刻，收获颇多，真令我羡慕啊！
乙：真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》
四、班级特色展示
甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不，我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗？下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。
?巨人的花园》
甲：感谢这几位同学精彩表演。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。
乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。
甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。
乙：读好书是一种乐趣，一种情操，
甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，
乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书
甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！
乙：请听诗朗诵《书》
书是我们永远的朋友
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书是我们的精神之树
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
书中有人类无穷的财富
我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录像机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大
书是你的、我的
书是人类永恒的朋友
甲：行万里路，读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时？
乙：背诵古诗《读书有所见作》
读书有所见作
?清〕萧抡谓
人心如良苗，得养乃兹长；
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
甲：咦，你怎么背起古诗来了？
乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！
（有个别朗诵和齐背）
五、交流阅读心语
甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”
乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”
甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。（同学相互赠送阅读心语书签）
六、班主任讲话
班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩！孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生！
甲：我们是祖国的希望
乙：我们是祖国的未来
甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。
七、结束语
甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。
乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强
甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉
甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！
齐唱《让我们荡起的双桨》
甲和乙：四（2）班《我读书，我快乐》主题班会到此结束！
我读书我快乐主题班会教案篇6
一、复习导入
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了，其实“死海”并不是海，而是-----（生答：内陆湖）
[出示课件：死海的景色要配乐]
2、看！这就是死海。（课件播放死海的奇异风光，老师用上第三自然段中的相关语句，作简介。）海水轻轻涌动，泛出一道道奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的，给死海披上了一层奇特、美丽的面纱。瞧！海边沙滩上的细沙中混着一些白色透明的小颗粒，这些都是盐的结晶。
3、死海的风景如此奇异美丽，可为什么却把它叫做“死海”呢？（生答：因为他的含盐量高出其它海水的9倍，任何生物都不能生存，所以叫死海）
二、学习第四、五自然段
师：是啊，死海这个名字听起来可真有点恐怖，但是你们看。
师：你们看到了什么？
生：（幻灯片2）瞧，父子俩正在嬉戏呢，
（幻灯片3）一对老夫妻索性把海面当作了花园，在里面休息。
师：人们随心所欲的躺在死海上享受生活
师：这就是神奇的死海所创造的一种奇迹。请同学们自由读课文4——5自然段，想想死海为什么能创造这样的奇迹呢？把你找到的句子画上横线。
1、谁来说说：课件出示：“正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹。”
联系上文，想想哪些句子也写出了死海含盐量很高？
交流：
①“他的含盐量高出其它海水的9倍，任何生物都不能生存。”
②“混着些白色透明的颗粒”（作者只是随手一捞,细沙中就有颗粒,说明水中含盐量已经高到水无法溶解了.）
③“我发现脚下的海水在轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕,五颜六色像彩虹似的。”（ 这些光晕正是盐的结晶体反射出来的，我从一些科学杂志上知道,水中的结晶体达到一定数量，才能反射出光晕。）
正因为含—盐—量—高，（此时板书：含盐量高）板书完毕，所以能创造一种奇迹——引读：人躺在水面上读书，喝咖啡，不会沉下去！
2、含盐量高真的有这么神奇吗？
来，我们一起做个小实验：
看，这是一杯清水，走到学生中去，来，你尝尝，什么味道？（没有味道。）是的，无色无味，这是一杯白开水。放到展台上后，拿起另一杯盐水。走到学生中去，看，这是一杯盐水，尝尝，有什么感觉？（很咸）老师这里有个鸡蛋，放进这两杯水中，会有什么结果呢？直接放入清水中，让学生观察，猜猜放进盐水中会有怎样的结果呢？见证奇迹的时刻到了，放进盐水
过渡：
同学们感到很神奇是吗？是的，正因为水中含盐量高，鸡蛋才会浮在水面上，死海也是这样，即使你不会游泳，水的浮力也可以让你在水中尽情地玩耍，走，我们一起下水玩去，领略死海带给我们的神奇感受吧！
三、学习课文第六自然段
1、 教师配乐示范读第六自然段：
2、 听了老师的朗读，你有什么感受？（觉得死海真的很神奇。）
3、 那请同学们自由读第六自然段，看看你从哪些词语或句子感受到了死海的神奇，把他做上记号。
4、 教师巡视指导，纠正读书姿势：小腰板挺起来，小小课本立起来，眼离书本一尺远。（顺势纠正一、两个同学）读完的同学，可以用你喜欢的符号，把相关的句子做上记号。相机谈话：同学们真会动脑筋，不少的同学都能在书上圈点勾画，真会学习！
5、 好了，孩子们我们一起来交流一下，（出示：温润的水摇晃的“床上睡一觉了！”）
读了这段话，你从哪些地方感受到了死海的神奇？
学生交流：
预设：（一）“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。”
① 读了这句话，哪个词语最能让你感受到死海神奇？（如果不会说，师就问：还有谁也是画的这句话，来帮帮他）
“托浮”
②真会读书！（点击课件，放大“托浮”）仔细观察一下这两个字的字形，你发现了什么？ 是啊，就像游泳时爸爸用有力的大手，把我的身体托起来，浮在水面上。（反红偏旁）来，一起读这个词——“托浮”
③ 死海就像有一双有力的大手，把我整个的身体托浮起来，那感觉多奇妙啊，谁能读好“托浮”这个词，读读这个句子。
④ 指名生1读：
如果你能把“托浮”这个词读得再有力点，就更能让我感受到死海像个大力士一样神奇，把我的整个身体托浮起来了。愿意再试一次吗？（如果“托浮”这个词生读得很大声，师：你的朗读让我感受到死海像个大力士一样神奇，把我的整个身体托浮起来了。谁再读？） 生1再读：
是啊，死海居然能把我的整个身体托浮起来，真是神奇啊！谁还想读？
生2读：
想象一下，温润的水把我整个身体托浮起来，就像托浮着一片树叶。我的身体此刻就像一片树叶一样在水上漂着，随着水波荡漾着，多么轻盈呀！谁再来读？
生3读：
多神奇啊，死海就像个大力士，而我的身体就像一片轻飘飘的树叶，漂浮在水面上。来，一起读。
还从哪些地方让你感受到了死海的神奇？（示意看大屏幕）
（二）“我只要保持身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。”
①、躺在床上是怎样的感觉？（很舒服，很自在）
②、这里作者说躺在死海上就像躺在床上一样舒服自在，联系下文，想一想，躺在死海上究竟是怎样的一种享受？（生答后，课件出示：细浪，微风，明晃晃的阳光）
③、细浪在我耳畔絮语，“絮语”是什么意思啊？（翻红“絮语”）（低声说话。）
④、此刻，细浪会对我说些什么呢？（课件出示：细浪在我耳畔絮语：）请同桌之间相互说一说。
同学们说得真热闹呀！谁来说给大家听听。生交流：
⑤、细浪在我耳畔絮语，多么舒服自在啊，同学们闭上眼睛，想象此时你就躺在死海上，温润的水把你整个的身体托浮起来，你的身体就像一片树叶一样在水面随着细小的波浪漂浮着，荡漾着，你还会有怎样的感受？（如果学生不知从何说起，做适当引导：你听到——，看到——，感觉到——）
点三四个学生说。
生1：会看到水面像撒满了金子似的，闪闪发光，海水像在给我按摩一样，舒服极了。（是啊！多么享受呀！）
生2：微风吹过，水面微波荡漾，细小的波浪像在对我说悄悄话。（我真想去听听）
生3：白云倒映在水面，美极了。我躺在水面，像是躺在妈妈怀抱中一样温暖、安全。（这种感觉多么美好呀！）
生4：我躺在水面，海水荡啊荡，我就像躺在摇篮中一样舒服。
师：来，就带着你的这种神奇而美好的感受，把这一句读给大家听？
多么舒服啊，听你这么一读，我几乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡一觉了！还有谁也能像他一样把你的感受读给大家听？
生2读
细浪絮语，微风拂面，阳光暖暖的洒下来，多么舒服，多么惬意啊！
你来读！
请你读！
孩子们，带着你们的感受，和我一起合作读读这段：
师：温润的水把我整个身体托浮起来，像——托付着一片树叶。师：我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那-样——舒服自在。细浪——，微风——，明晃晃的阳光——。师：我几乎——想睡一觉了！
师：多么舒服自在。师板书：舒服自在
学习第7——9自然段
1、此刻，躺在死海这张温润舒适的床上，你最想干什么？
生自由汇报：看书，打球，喝咖啡。
2、作者又做了些什么呢？请大家赶紧翻开书自由读读7——9自然段。
生1：朋友为我拍下了一张值得永久保存的照片。
师：为什么说这是一张值得永久保存的照片？
生：
师：（这美丽而神奇的死海让作者回味无穷，这张照片也值得永久保存。作者此时也想给朋友拍一张，发生了什么事？）
过渡：我们保持了身体的平衡，躺在死海上就会像躺在床上一样舒服自在，那如果没有保持身体平衡，会怎样？
3、 汇报，出示“不料，收腿时却，眼睛也涩得生疼。”
4、 “苦涩的咸水涌入口中”、“眼睛涩得生疼”，你们有过类似的生活体验吗？
5、 学生联系生活体验谈。
老师相机说：真是难受！在盐水中呛水了，恐怕更难受。
6、 来，带着生活中的这种感受，一起读读这句话，注意读好这几个红色的词语。
7、 生读完后，——老师：好厉害的死海呀！我的脸上，眼睛里都火辣辣的。可是作者上岸后却这样说。
8、 课件出示：“不过，能在死海里游泳，确实是一件难得的乐事！”
9、 我被死海咬了一口，吃了苦头，为什么还觉得是一件乐事呢？
10、 学生围绕“景色奇异”，“舒服自在”两个方面来说即可
11、 教师小结：是啊，死海景色奇异美丽，水中含盐量高，人躺在水面，是那样舒服自在，多么神奇啊！难怪作者会说——（出示纸条：能在死海里游泳，确实是一件难得的乐事！）生齐读。
我读书我快乐主题班会教案篇7
活动目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：
搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。
活动过程：
一、导入
如果有人问：“伴随你成长的是什么？”
也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
从上学期我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！
“我读书我快乐”主题班会现在开始。
二、明确读书重要性
人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的.美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？
1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书：
1、为中华崛起而读书。
2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要
五、读书的时候应该注意什么：
1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。
1、朗诵比赛。
2、回答问题比赛。
七、总结：
同学们是祖国的希望。
同学们是祖国的未来。
同学们是学习的主人。
