很多教师在开展教学个在之前，都是会认真制定教案的，想要提升自己的教学能力，那么就请你认真对待自己的写教案的机会吧，路路文书网小编今天就为您带来了优秀英语教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

优秀英语教案篇1

活动目标：

能听懂、理解并会说单词clap、hop。

初步会说句型：let’s …

活动准备：

小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。

活动过程：

一、热身活动：

朗诵儿歌《fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。

二、review复习：

sing a song：《touch your eyes》

三、单词学习：

1、t：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么？（教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作），来，我们一起跟着它跳好不好？

ss：好。（小朋友和老师一起做单脚跳状）t：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢？（教师教授hop，用高低声朗读等方法）。

（教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次）

2、t：跳得累不累？坐下来休息一下吧，看看谁来了？（教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？

ss：拍手t：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧（教师与幼儿一起拍手）（教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）

四、句型操练：

老师对幼儿发指令：let’s hop，let’s clap，let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。

五、游戏《teacher says》：

当听到teacher says let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反应快。

六、游戏《传声筒》：

教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“let’s clap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。

优秀英语教案篇2

Ⅱ. the type of the text (课型) ：revision (复习课)

Ⅲ. teaching methods(教学方法): question-based method(提问式)，group discussion

method(小组讨论法)，cooperative learning(合作探究)，practicing(练习).

Ⅳ. teaching aids (教学手段) ：multimedia computer(多媒体电脑)，learning

paper(导学案)，blackboard(黑板).

Ⅴ. teaching aims(教学目标) ： ①knowledge aims(知识目标):

words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., it is/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.

②ability aims(能力目标): develop the students’ ability to use the important

language points, enable students to describe people using the adjectives.

③emotional aims(情感目标): encourage the students to think about what makes a

person great.

Ⅵ. teaching focuses(教学重点)：get the students to review and consolidate what they

have learned in this unit.

Ⅶ. teaching difficulties(教学难点)：get the students to turn what they have learned into

their ability.

Ⅷ.teaching procedure(教学过程)： step 1 复习学案情况反馈(1分钟)

step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规则：

本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:

→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;

例：

1. n.成就，功绩 _______________________ 7 .n. 巢，窝 ________________________

2. n.福利，福利事业 _________________ 8..n. 联系，关系，结合，纽带_________ 3. n,项目，工程，规划 _________________ 9. n. 观察，观测，遵守 ______________ 4. n.学会，学院，协会 _________________ 10. n. 童年，幼年时期 ________________

„„„.

→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5*2=10); 例：

1.过着…的生活 ____________________ 6 .离开，启程，出发 ________________ 2.涌上心头，涌入脑海 ______________ 7.藐视，瞧不起 ___________________ 3.查阅，参考，谈到 _______________ 8. 碰巧，凑巧 ___________________ 4.偶然遇见，碰见 ________________ 9 继续，坚持 ____________________

„„„

→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10*2=20); 例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

she (2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

back to the place we left the family sleeping in a tree (3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。

begin her project.

(5) 比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。

was that chimps hunt and eat meat. „„„

→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有成功过关，所有分数将清零。 例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

speakers.

a. go on b. carry on c. carry out d. work on

3. the new equipment ________ the disabled during the 2008 beijing paralympics. a. was intended for b. was intended to c. intended for d. intended to

4. he was an ________ poet at that time and his _____ poems spread through all the country. a. inspired;inspired b. inspiring;inspired c. inspired;inspiring d. inspiring;inspiring

she (2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

„„„

注意事项:(1)小组加分不累计。

(2)前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各

小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。

(3)每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。 (4)参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。

设计意图:(1)增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。 (2)培养团队协作能力，增强竞争意识。

(3)尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。 step 3 summing up (总结)：

step 4 homework :(1)写作专题突破, 根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。

(2)review and summarize what you have learned in unit 1. (3)preview the next unit.

step 5 blackboard design (板书设计)：

back to the place left the family sleeping in a tree (3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

and she is right.

1.与某人联系______________________ 2.计算出，得出 _____________________ 3.大胆的说，直率的说______________ 4.迫不及待做某事____________________ 5.获得博士学位____________________ 6.为了某人 _________________________ 7.为什么不呢______________________ 8.大学入学考试(高考)______________ 1 .vt&vi. 举动，表现________________ 2 .vt. 观察，观察____________________ 3. vt&n. z尊敬，尊重，敬意_________ 4 . vt&vi.讨论，争辩，辩论___________ 5. vt.鼓舞，激发，启示_____________ 6 .vi.谈到，查阅，参考_______________ 7. vt,计划，打算 _________________ 8.vt 递送，生，接生，发表___________ 8.adj.直言的，坦诚的_______________ 10. adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神”的称号，并将获得全场分40分。

优秀英语教案篇3

一、 课程类型：

高三复习课

二、 教学目标：

一) 认知目标

1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标

利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标

在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

三、 教材分析：

这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、 教学重点：

1. 学会审题和谋篇

2. 掌握多样化的表达方式

3. 熟练各段中的.固定写作套路

五、 教学难点：

1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。

2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。

六、 教学方法：

1、活动教学法：

2、任务型教学法：

优秀英语教案篇4

教学目标

i. 单词和词组

permission, nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call for, be used to, get into the habit of

ii. 日常交际用语

1.请求

may / could / can i do that?

i wonder if i can do that.

would / do you mind if i come earlier?

will you tell me if can go now?

2.允许

yes, please. / of course. / sure. / certainly.

go ahead, please.

that’s all right. / ok.

it’s all right to me.

3.拒绝

i’m sorry, but it’s not allowed here.

you’d better not.

i’m afraid not. it’s not right.

iii.语法

复习名词性从句作宾语和表语的用法。

教学建议

教材分析

the main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission, refuse and give permission ability. though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily life. this dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permission. though two men’s talking. meanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue. in order to master these phases, this lesson has short dialogue to give the students to speak each other.

优秀英语教案篇5

教学目标：

1、知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。ate saw went

2、能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用 。

3、情感态度价值观：通过游戏激发同学学习兴趣，通过创设情境，激发同学的积极性，让同学感受到英语学习是有趣的，容易的。

教学重点：不规则动词的过去式。ate saw went

教学难点：灵活运用不规则动词的过去式

教具学具：录音机，单词卡片，课件

教学过程：

1、问候

t：let’s begin our class. hello boys and girls

s: hello, teacher.

—— 师生交流情感，解除拘束感

t; how are you ?

s: fine, thank you ， and you ?

t: i’m fine ,too

2、游戏“travel” —— 复词规则动词过去式

教师手持”today”， “yesterday”两张卡片在全班来回走动，让同学抽此卡片。

教师用动作给出一些常用的动词， 如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，同学抽到卡片后就说

s1：today ,i walk .

s2: yesterday , i walked.

3、教授

以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式

出示课件：

today： yesterday：

go went

see saw

eat ate

have had

am was

4、听录音并跟读课文第一局部

5、出示课件，根据所给内容说话

jenny的旅行计划

the first day tian’anmen square

the second day palace museum

the third day wangfujing

6、听录音并跟读第二局部内容

7、练习，完成活动手册第一题

8、安排作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在实际生活中主动应用

板书设计

lesson 26：jenny goes home

today： yesterday：

go went

see saw

eat ate

优秀英语教案篇6

一、活动内容：

字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1） 师生问好。

（2） 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.

3、正课：

（1） 学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.

（2） 学习短语good night。

a、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”